- Proiect educațional ,,Cine sunt eu?” - Autocunoaștere și Management personal, având ca scop dezvoltarea capacității de autocunoaștere și a atitudinii pozitive față de sine (elevi cu CES, elevi cu părinți plecați în străinătate, elevi cu comportament deviant, dezadaptativ, elevi aflați în risc de abandon școlar, elevi proveniți din medii defavorizate, elevi de rromă, părinți), și sprijinirea lor prin derularea următoarelor acțiuni:
- sesiuni de consiliere cu grupuri mici ( în cabinetul de asistență psihopedagogică) și cu clase, în vederea realizării analizei SWOT a propriei persoane;
- sesiuni de consiliere de grup în vederea identificării și valorificării unor modalități eficiente de creștere și îmbunătățire a stimei de sine.
- Proiect Educațional Partenerial ,,Fii activ! Acționează împotriva violenței școlare!” (Parteneri: CJRAE Călărași, IPJ Călărași, (elevi cu CES, elevi cu părinți plecați în străinătate, elevi cu comportament deviant, dezadaptativ, elevi aflați în risc de abandon școlar, elevi proveniți din medii defavorizate, elevi de rromă, părinți), având ca scop informarea elevilor și sprijinirea lor prin derularea următoarelor acțiuni:
- consiliere de grup;
- sesiuni de informare/conștientizare a riscurilor/pericolelor vârstei adolescente;
- sesiuni de informare cu scopul prevenirii unor comportamente delincvente;
- sesiuni de informare având ca scop formarea abilităților de autoreglare emoțională;
- sesiuni de informare a elevilor despre pericolele traficului de
- Proiect Educațional Partenerial ,,Școală fără violență și fără bullying” (Activităţile destinate elevilor sunt centrate pe conştientizarea consecinţelor comportamentelor violente și de tip bullying şi pe dezvoltarea abilităţilor necesare pentru a face faţă situaţiilor de violență și bullying:
-abilitatea de a identifica comportamentele violente și de tip bullying şi modul cum se raportează la ele;
-abilitatea de a cere ajutor în situaţiile de violență și de bullying).
- Proiect Educațional Partenerial ,,Adolescența, de la inocență la responsabilitate”
( Parteneri: CJRAE Călărași, C.P.E.C.A. Călărași, elevi cu CES, elevi cu părinți plecați în străinătate, elevi cu comportament deviant, dezadaptativ, elevi aflați în risc de abandon școlar, elevi proveniți din medii defavorizate, elevi de rromă, părinți ), având ca scop informarea elevilor și sprijinirea lor prin derularea următoarelor acțiuni:
- consiliere individuală;
- consiliere de grup;
- sesiuni de informare/conștientizare a riscurilor/pericolelor vârstei adolescente;
- sesiuni de informare cu scopul prevenirii unor comportamente delincvente;
- sesiuni de informare având ca scop formarea abilităților de autoreglare emoțională;
- sesiuni de informare a elevilor despre pericolele traficului de
- Proiectul educațional partenerial ,,Alege cariera!”, având ca scop informarea elevilor și sprijinirea lor prin derularea următoarelor acțiuni:
- consiliere individuală
- consiliere de grup
- orientare școlară și profesională
- popularizarea ofertei educaționale a Liceului Tehnologic ”Dan Mateescu” Călărași.
- Proiect Educațional Partenerial de voluntariat ,,Dacă ai parte, împarte!”(elevi cu CES, elevi cu părinți plecați în străinătate, elevi cu comportament deviant, dezadaptativ, elevi aflați în risc de abandon școlar, elevi proveniți din medii defavorizate, elevi de rromă, părinți), cu scopul sprijinirii bătrânilor aflați în Căminul pentru persoane vârstnice ,,Sfântul Antim Ivireanul” și a Persoanelor provenite de la Centrul de Zi a Persoanelor cu Handicap Călărași, în vederea formării și dezvoltării de abilități și atitudini menite să contribuie la optimizarea dezvoltării personale a elevilor.
- Săptămâna Educației Globale, având ca motto: ,,Pace pentru planetă. O planetă a păcii” (Scopul: Conștientizarea problemelor cu care se confruntă Terra în contextul schimbărilor climatice), având ca scop informarea elevilor ( CES, elevi cu părinți plecați în străinătate, elevi cu comportament deviant, dezadaptativ, elevi aflați în risc de
abandon școlar, elevi proveniți din medii defavorizate, elevi de rromă, părinți), și sprijinirea lor prin derularea următoarelor acțiuni:
- activități care au fost dedicate învățării despre probleme globale majore, cum ar fi schimbările climatice, drepturile omului și dezvoltarea durabilă.
- Proiectul educațional partenerial ,,Frecvență, asumare...reușită!” (cu scopul investigării fenimenului de absenteism școlar – cauze, nivel, tendințe; prevenirea și combaterea absenteismului școlar prin aplicarea unor strategii adecvate). Grupul țintă/beneficiarii direcți sunt elevii claselor IX-XI ai Liceului Tehnologic ,,Dan Mateescu” Călărași, ce prezintă risc de abandon școlar.
În cadrul proiectului s-au derulat următoarele acțiuni:
- identificarea și evaluarea nevoilor elevilor;
- consiliere individuală și de grup;
- sesiuni de identificare a surselor de stres școlar;
- sesiuni de informare cu scopul prevenirii unor comportamente delincvente;
- sesiuni de informare având ca scop formarea abilităților de autoreglare emoțională.
De un real folos a fost comunicarea intre noi, colegii, colaborand pentru o mai larga si temeinica formare a elevilor nostri, in actiunile claselor, completandu-ne reciproc. Eficientizarea demersului didactic s-a realizat mai ales printr-o abordare inter si transdisciplinara, limbajul utilizat fiind specific unor domenii conexe.
La clasele a IX- a, s-a pus mare accent pe activitatile de consiliere, ca parte integranta a activitatilor de invatare, dar si ca mijloace de consolidare si de recreere, trezire a interesului, dezvoltare a imaginatiei creatoare. Se pot enumera colaborarile in diferite actiuni ale elevilor de la diferite clase, atat curriculare cat si extracurriculare.
Majoritatea dirigintilor au colaborat cu profesorii de la clasa si cu colegii de comisie, dovada , activitatile de inter-asistenta in vederea identificarii celor mai eficiente strategii de predare –invatare si exploatare a potentialului intelectual si creativ al elevilor.
In vederea implicarii cat mai active a parintilor in viata scolii, in cadrul sedintelor cu parintii au fost impartasite experiente personale in aceasta directie foarte importanta si pentru elevi, dar si pentru parinti.
Straduindu-ne fiecare dintre noi sa formam la elev atitudini sanatoase fata de munca in colectiv, s-au desfasurat sedinte de lucru/sesiuni de informare cu urmatoarele teme:
Identificarea nevoilor de consiliere si orientare (individuala si de grup);
Informarea elevilor cu privire la drepturile şi îndatoririle ce le au în calitate de elevi;
Informarea profesorilor diriginţi cu privire la documentarea şi pregătirea activităţilor de consiliere şi orientare şcolară, in conformitate cu programele de consiliere si orientare si noile modificari le metodologiei privind activitatea de dirigentie;
Crearea de oportunități oferite de activitatea extraşcolară pentru dezvoltarea deplină a potenţialului personal şi reducerea inegalităţii şi excluziunii sociale;
Formarea şi dezvoltarea capacităţii de autocunoaştere; Cunoaşterea şi respectarea normelor şi valorilor grupului;
Formarea şi dezvoltarea capacităţii de identificare şi soluţionare a nevoilor grupului; Formarea atitudinii responsabile şi stimularea iniţiativei personale a elevilor.
Pentru a mentine relatia familie- scoala, am oferit in cadrul sedintelor cu parintii informatii periodice si chiar zilnic (la nevoie), semnalandu-se orice neregula de ambele parti. Se pot mentiona lectoratele cu părinții in care s-au implicat majoritatea dirigintilor claselor IX-XII, intalniri în care s-au abordat tematici specifice adolescentei:
- ,,Problematica vârstei adolescente”.
- ,,Cum comunic cu copilul meu?” - Tehnici eficiente de comunicare și relaționare
Pentru ca motivatia sa existe din toate punctele de vedere , fiecare diriginte a amenajat spatiul de lucru la nivelul clasei sale, respectand ambientul corespunzator: conditiile de igiena, aspect informativ , formativ,estetic, toate acestea facilitnd diversificarea formelor de organizare a instruirii conform particularitatilor de varstaa si individuale .
Dezvoltarea capacitatii de invatare s-a realizat prin abordarea unei diversitati de forme de invatare: invatarea reciproca, metoda cubului, ciorchinelui, chestionrului, observatiei directe, sustinerea si explicarea unor notiuni pe baza studiului individual.
Aprecierea rezultatelor scolare s-a facut prin elaborarea descriptorilor de performanta pentru unitati de continut grupate in diverse moduri, incat sa corspunda standardelor de performanta, stabilirea probelor de evaluare conform obiectivelor, stabilirea ulterior (ca urmare a concluziilor in urma analizei acestora ) a modalitatilor de ameliorare si dezvoltare, insotirea evaluarilor de observatii si aprecieri, folositoare elevilor, dar si parintilor in ideea stimularii la elevi a ACTULUI DE INVATARE.
Concret, fiecare membru al comisiei si-a intocmit PORTOFOLIUL la nivelul standardelor, urmarind eficienta acestuia in demersul didactic la nivelul fiecarui colectiv.
Studiul individual a constituit de asemenea o modalitate eficienta de formare continua cu aplicarea in demersul didactic a noutatilor metodologice.
Participarea la cursuri de perfectionare, cercurile pedagogice pe catedre desfasurate la nivel local si judetean, proiecte de parteneriate educationale, conceperea si desfasurarea unor parteneriate educationale , au constituit mijloace eficiente de formare continuă.
Pe parcursul anului școlar 2023-2024, am colaborat cu diverse instituții și organizații nonguvernamentale, care oferă servicii și desfășoară activități în sfera educațională:
- CPECA, Compartimentul de Analiza si Prevenire a Criminalității Călărași
- AJOFM Călărași
- DSP, Direcția de Sănătate Publică Călărași
- IJJ, Inspectoratul de Jandarmi Județean Călărași
- DGASPC, Direcția Generală de Asistență Socială și Protecția Copilului Călărași
- CJRAE (Județean de Resurse și Asistență Educațională Călărași)
- Garda de Mediu-Comisariatul Județean Călărași
- Centrul Meteorologic Regional Dobrogea, Călărași, conform proceselor verbale incheiate în urma activităților desfășurate.
- LICEUL PEDAGOGIC ,,ȘTEFAN BĂNULESCU” CĂLĂRAȘI
- COLEGIUL NAȚIONAL ,,BARBU ȘTIRBEI” CĂLĂRAȘI
- ȘCOALA GIMNAZIALĂ 1 CUZA VODĂ, comuna Cuza Vodă, județul Călărași
- ȘCOALA GIMNAZIALĂ 1 ,,IANCU ROSETTI”, comuna Roseți, județul Călărași
- ȘCOALA GIMNAZIALĂ 1 VLAD ȚEPEȘ, comuna Vlad Țepeș, județul Călărași
- ȘCOALA GIMNAZIALĂ 1 ȘTEFAN VODĂ, comuna Cuza Vodă, județul Călărași
- ȘCOALA GIMNAZIALĂ ,,GEORGE VÂRSAN”, comuna Independența, județul Călărași
- ȘCOALA GIMNAZIALĂ 1 NICOLAE BĂLCESCU, comuna Alexandru
Odobescu, județul Călărași
- MUZEUL MUNICIPAL CĂLĂRAȘI
- CENTRUL DE ZI PENTRU PERSOANE ADULTE CUDIZABILITĂȚI CĂLĂRAȘI
- BIBLIOTECA JUDEȚEANĂ ,,ALEXANDRU ODOBESCU” CĂLĂRAȘI
- CĂMINUL PENTRU PERSOANE VÂRSTNICE ,,SFÂNTUL ANTIM IVIREANUL” CĂLĂRAȘI
1.7.17 Proiecte cu finanțare externă
Titlul proiectului: „CREATIVE PLAY – Educație nonformală în sistem outdoor pentru elevii din localitățile Călărași și Dichiseni, județul Călărași”
Contract de finanțare nr. 121804/18.10.2022 Cod SMIS: 154162
Perioada de implementare: 18.10.2022-31.12.2023
Obiectivul proiectului:
Obiectivul general al proiectului il reprezintă stimularea participării la educație si prevenirea abandonului scolar timpuriu a 90 de elevi din invatamantul preuniversitar obligatoriu, apartinand cu precadere grupurilor vulnerabile, prin implementarea in școlile partenere a 4 programe de educatie non-formala in sistem outdoor, in corelare cu aplicarea de masuri inovative si integrate de sprijin cu efect pe termen lung, si anume, formarea a 13 cadre didactice in realizarea si implementarea de programe nonformale pentru a sprijini elevii sa dobandeasca competentele, abilitatile, aptitudinile si atitudinile necesare mentinerii unui interes educational crescut si orientat catre dezvoltare continua, participarea elevilor la crearea si imbunatatirea permanenta a programelor propuse si implicarea activa a comunitatii.
Obiectivele specifice ale proiectului sunt:
OS1 – Imbunatatirea competentelor pentru implementarea de programe de educatie nonformala in sistem outdoor a 40 de cadre didactice angajate in scolile partenere in proiect, unitati de invatamant pre-universitar, prin formarea si certificarea acestora in cursurile cu credite transferabile “Educatia non-formala pentru o scoala altfel” si “Adaptare curriculara pentru copiii /elevii cu cerințe educaționale speciale”, în vederea promovării unor servicii educaționale de calitate orientate pe nevoile elevilor, cu precadere a celor din grupuri vulnerabile, și a unei școli inclusive, intr-o abordare nediscriminatorie si care ofera sanse egale participantilor.
OS2 - Participarea la cel putin 2 programe de educatie nonformala in sistem outdoor a fiecarui elev din randul celor 90 de elevi din GT, pe masura nevoilor si intereselor identificate in urma testarii intereselor, aptitudinilor si abilitatilor lor, in vederea stimularii participarii la educatie si a prevenirii abandonului scolar, intr-un cadru de nediscriminare, egalitate de sanse si durabilitate.
OS3 - Cresterea nivelului de constientizare a 90 de elevi si a parintilor/reprezentantilor acestora asupra beneficiilor programelor de educatie nonformala in sistem outdoor, incurajarea implicarii directe a elevului in alegerea, modelarea si re-modelarea acestor programe la nevoile proprii precum si crearea si consolidarea a 4 parteneriate locale intre scoli, autoritati locale, institutii locale, ONG-uri si comunitate, in vederea asigurarii sustenabilitatii demersului realizat si pentru transferarea rezultatelor si catre alte grupuri tinta.
